아이들을 교육하려면 심리학을 어느 정도 이해해야 하는데, 오셔서 전문가들의 말을 들어보세요.

아이들은 부모와 선생님의 비난을 두려워해서 가출하고, 시험에서 부정행위를 하다 걸리면 학생들이 극단적인 행동을 하고, 엄격한 규율이 ​​없기 때문에 버릇없는 아이들이 높은 곳에 물건을 던집니다. 사실 이러한 부정적인 행동은 모두 부모에 의해 발생하고, 교사가 아이의 심리에 관심을 기울이지 않아서 발생합니다. Jiusan Society 회원, 스자좡 제8병원 심리치료 센터 소장, 청소년 정신 건강 담당 주치의. 심리적 탄력성은 성적을 척도로 사용하여 아동을 측정합니다. 최근 모 대학 2학년 학생이 부정행위로 적발돼 사망한 사건이 화제를 모으고 있습니다. 어떤 사람들은 교사들이 심리 상담을 제대로 하지 못했다고 말하고, 다른 사람들은 학생들의 잘못이 있고 압력에 저항할 능력이 없다고 말합니다. "아이들의 심리적 유연성은 건강한 신체적, 정신적 성장에 중요한 요소입니다. 동일한 자극을 받으면 심리적 유연성이 좋은 사람은 일정 기간 우울했다가 원래의 생활로 돌아갈 수도 있지만, 심리적 유연성이 약한 사람은 으스러질 수도 있습니다..." Jiusan Society 회원이자 스자좡 정신 건강 센터 심리 치료 센터 소장이자 청소년 정신 건강 담당 수석 의사인 Zhang Wei는 실제로 어린이의 심리적 유연성과 회복력을 키우는 것은 태어날 때부터 시작되어야 한다고 말했습니다. 심리학에 '애착'이라는 말이 있는데, 이는 부모가 자녀가 태어나는 순간부터 자녀와 소통하고 자녀의 필요에 주의를 기울여야 한다는 뜻입니다. 예를 들어 자녀가 울 때 배고픈지, 불편한지 이해해야 합니다. 그런 다음 신속하게 그를 만족시키고 그와 더 많이 상호 작용하여 아이들이 "안전한 애착"을 확립하고 부모를 "안전한 기지"로 여기게 될 것입니다. 앞으로의 성장 과정에서는 아이들의 심리적 유연성도 더욱 좋아질 것입니다. 미래의 성장 과정에서 부모와 교사는 학업 성적을 아이의 우수성을 측정하는 주요 척도로만 사용할 수 없으며, 학업 성적을 무한히 확대한다면 아이들이 진정한 자신감을 확립하고 올바른 교육을 확립하기 어려울 것입니다. 삶과 가치관에 대한 전망 정신 건강에 관한 지식수준은 향상될 수 없습니다. 왜냐하면 아이가 학교에 실패하면 교사나 부모로부터 쉽게 비난을 받고, 친구들에게 조롱당하기 때문에 자기 능력을 의심하게 되고, 좌절감과 낮은 자존감을 갖게 되며, 심할 경우 심한 우울증이나 심지어 불행에 빠지기도 합니다... 자살. 둘째, 교사와 부모는 끊임없이 서로 다른 아이들을 비교해서는 안 되며, 오히려 아이들의 특성에 맞춰 지도하고, 아이들이 겪는 어려움에 더 많은 관심을 기울이고, 계속해서 성장할 수 있도록 도와주어야 합니다. 또한, 학교는 학생들의 사생활과 권리를 보호하여 심리적 문제에 대한 낙인이 찍히는 수준을 낮추는 데에도 주의를 기울여야 하며, 정신건강 교육을 학교의 경영철학과 교육활동에 접목하고, 심리학 관련 과학 강좌와 그룹을 정기적으로 개최해야 합니다. 활동을 통해 스트레스를 해소하고 학생들의 정신 건강 지식을 향상합니다. 책임감을 키우는 가장 효과적인 방법은 부모의 교훈과 행동을 통해서입니다. 최근 7살 남자아이가 고층빌딩에서 잉크병을 던졌는데, 엄마는 아이를 집마다 데려가 사과하고 염색한 옷을 손빨래해 줬습니다. 아이가 햇볕 아래서 함께 있을 수 있도록 건물의 외벽을 청소해 봅시다. 장난꾸러기 아이가 높은 곳에서 물건을 던지는 사건은 흔한 일이지만, 부모의 대응 방법은 매우 다양합니다. 어떤 부모는 자녀에게 이를 숨기고 처벌을 피하며, 어떤 부모는 높은 곳에서 물건을 던지는 것을 심각하게 여기지 않을 뿐만 아니라, 그럴듯하게 "송아지를 보호하라"; 그리고 어떤 부모들은 그가 이 교훈을 기억할 수 있도록 자녀들을 집마다 데려가 사과하고 행동으로 처벌하곤 했습니다. 사실, 버릇없는 아이들의 부도덕하고 파괴적인 행동의 근본 원인은 책임감의 부족과 규칙에 대한 무관심한 인식입니다. 그러나 버릇없는 아이들은 규칙 없이 태어나지 않습니다. 이는 부모 책임 교육이 부족함을 반영합니다. 부모가 자녀의 나쁜 행동과 실수에 대해 늘 '대가를 치르게' 하거나, 심지어 자녀가 책임을 회피하도록 은폐하고 보호하고 도와준다면, 필연적으로 옳고 그름에 대한 모호한 개념과 행동의 경계가 없는 버릇없는 자녀를 키우게 될 것이기 때문입니다. 이런 아이들은 밖에서 '말썽을 피우는' 것 외에도 스스로 책임을 질 줄 모르고, 내면이 약하고, 책임을 회피하는 것을 좋아하는 등 개인적 성장에도 결함이 있습니다. "거대한 아기."라고 불립니다. "성숙하고 독립적인 사람은 두 가지 성격 특성을 갖추어야 합니다. 하나는 잘 듣는 것과 다른 하나는 책임감입니다. 그중 부모는 자녀가 자기 책임을 갖고 과감하게 책임을 지도록 교육하는 데 관심을 기울여야 합니다." 장웨이는 "그리고 자녀의 인성을 기르려면 부모가 먼저 말과 행동으로 가르쳐야 합니다. 이것이 가장 효과적인 교육입니다. 뉴스에 나오는 부모처럼 자녀가 성실하게 머리를 숙이고, 사과하고, 아이들이 자신의 실수를 만회하고 보상할 수 있는 행동을 하게 합시다. 아이들에게 자신이 한 일을 이해하게 해줍시다. 잘못했다면 솔선해서 그 결과를 감수해야 합니다." 둘째, 부모는 자녀를 신뢰하는 법을 배워야 하며, 자녀가 능력이 있을 때는 자녀가 해야 할 일을 하게 하고, 자녀에게 자율성을 부여하고, 자기 책임을 지는 법을 배워야 합니다. Zhang Wei는 아이들의 책임감을 키우는 것은 자신의 실수에 대한 책임뿐만 아니라 개인적인 성장에도 책임을 져야 한다고 말했습니다. “물론 아이들에게 자율성을 준다는 것은 아이들을 놓아준다는 뜻도 아니고 무한한 자유를 준다는 뜻도 아닙니다. 안전과 원칙의 문제에서도 아이들에게 명확한 경계를 주어야 하고, 아이들이 원하는 만큼 선택하고 결정할 수 있도록 해야 합니다. 예를 들어 공부 계획, 취미 선택 등” 안정감을 위해 비판할 때는 공격적이지 말고, 기간을 조절하세요. 최근 저장(浙江)성 초등학생 2명이 등교 도중 연락이 두절돼 3시간여의 긴급 수색 끝에 결국 12㎞ 떨어진 곳에서 발견됐습니다. 이들이 '집에서 가출'한 이유는 어른들의 비난을 두려워해 몇 분 늦었기 때문입니다. "아이들은 사실 가족에 대한 안정감과 신뢰가 부족하기 때문에 거짓말을 하고 집에서 가출합니다."라고 Zhang Wei는 말했습니다. 자녀가 어릴 때는 어떤 해가 닥쳐도 부모가 보호해 주지만, 자녀가 커갈수록 많은 부모는 자녀의 반대자가 되기 쉽습니다. “예를 들어 아이가 학교에서 선생님에게 욕을 먹으면 기분이 상할 수도 있지만, 부모에게 말하면 부모는 아이에게 ‘선생님들이 네 이익을 위해서 하는 짓이다’라고 말할 것입니다.” 부모가 좋다고 하면 아이가 그럴 것입니다. 이때 부모는 자신과 같은 편이 아니며, 부모는 상대방의 지지자이기 때문에 아이는 매우 외로움을 느낄 것이다”라고 장웨이는 설명했습니다. 비판팀에 합류해 다양한 방식으로 자녀를 깎아내리는 부모들도 있는데, 이때 아이들의 자존감은 좌절될 것입니다. 시간이 지남에 따라 아이들은 부모를 불신하게 되고 가족에 대해 불안해지게 됩니다. 선생님이나 부모로부터 혼나기 때문에 아이들은 자연스럽게 그것을 피하게 되고, 그래서 아이들은 가출하거나 나쁜 감정을 몸에 옮겨 두통, 불면증, 복통, 우울증, 불안 등을 일으키게 됩니다.
“비판이든 칭찬이든 자신의 관점을 상대방에게 전달하여 일정한 효과를 얻으려는 것이 목적입니다. 그러므로 비판에도 기술이 필요합니다. 우선 교사나 부모는 목소리 톤에 주의를 기울여야 합니다. , 표정 및 신체 움직임에 특히 공격적이지 마십시오. 즉, 자녀가 당신을 생각할 때 당신을 보는 것을 꺼리게 만들지 마십시오. 그렇지 않으면 좋은 비판 효과를 얻을 수 없습니다...” 장웨이가 제안했습니다. 둘째, 비판의 내용은 간결해야 합니다. 많은 부모가 자녀를 비난할 때 무시하는데, 만약 30분 동안 이야기를 하면 자녀가 듣지 못할 뿐만 아니라 반항적인 사고방식을 갖게 되어 역효과를 낳게 됩니다! 그러므로 “부모는 아이가 듣는지, 무엇을 듣는지, 피드백을 주는지 등을 비판하고 관찰할 때 적절한 통제를 해야 합니다.”